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聚焦主题意义 统整单元教学

2020-05-22 04:56   编辑:admin   人气: 次   评论(

 

聚焦主题意义 统整单元教学

?厦门市小学英语单元整体教学展示

 

11月7日上午,厦门市小学英语单元整体教学研讨暨教研组教研活动展示在厦门外国语学校附属小学举办。本次活动旨在通过外附小特色教研活动的展示为全市基层学校提供校本教研的范式,同时围绕单元整体教学进行研讨。来自全市各区各校的教研组长、备课组长和骨干教师共200余人齐聚一堂,共赴一场研讨盛宴。

外附小英语教研组以”主题意义引领下的单元整体教学”为主题,以Book 5 Module 7为研讨课例开展教研活动。

 

俗话说“不打无准备之仗”。活动伊始,主持人齐建军老师用一个短小精炼的视频回顾了整个团队在展示活动前所做的准备工作。随后进行主题解读与教学展示环节。在这个环节中,主持人带领大家一起梳理了主题与话题、单元与单元整体教学等几个核心概念,并提出主题意义的单元整体教学的背景及原则。进行主题意义的单元整体教学的最重要途径是进行深入细致的文本解读,挖掘文本所蕴含的信息及内涵。

本次教研活动的课例是Book 5 Module 7,分三课时完成。三课时以不同的形式来呈现文本解读的结果。第一课时,叶钰珏老师通过片段教学展示教学过程、活动设计思路以及学科育人方法,引导学生克服考试焦虑。苏素丽老师、李斌老师、李悠悠老师和蔡玉桑老师为大家呈现第二课时关于教学步骤的思维导图,引导学生关注学生缺勤的原因。第三课时则是林丽纯老师呈现的一堂完整的课堂教学,体现促进语言发展的教学过程,引导学生关注身体或心理的不适并积极寻求正确的解决方法。

 

在三课时的教学展示过后,教研组的小伙伴们进行了各具特色的小组文化展示,拉开了集体研讨的序幕。整个教研组分为Starters,Movers和Flyers三个小组,与单元整体教学中的递进性相吻合。接着,教研组成员针对三个问题进行了研讨。大家探讨了教学评一致性的问题、板书与教学过程和思维品质相结合的问题以及如何在教学过程中实现学科育人的问题。大家充分肯定各组在教学设计及实施的过程中充分考虑了目标与活动的一致性,发挥了板书在推进教学过程、助力思维发展中的作用,并在教学中渗透了学科育人目标。同时,小伙伴们也相互提供了改进建议,使教学效果更上一层楼。

市教研员孙慧琦老师带领与会嘉宾以及专家们对本场教研展示及单元整体教学提出了自己的看法,将活动推向了高潮。来自群惠小学的陈美玲老师指出有效校本教研的几个特点,分别是主题明确,紧扣热点;全员参与;教学活动涉及点面结合。来自实验小学的何敏老师谈了自己的收获。她认为,三课时的教学中,老师很好地提供了语言支架,进行了有效的示范,从而使得教学活动具有高的效度,促进学生语言能力的发展,同时,他针对第三课时的医生问诊语言提出了建议,要针对不同病症有更全面的语言输入。来自园南小学的李力立老师则结合本校实际情况提出要如何参考外附小的模式开展研讨活动,如结合绘本教学进行文本解读等,为大家的实践提供思路。同时,来自海沧、湖里等区的老师也发表了自己的观点。

 

三人行必有我师

最后,教研员们对本次活动进行了点评。首先,孙慧琦老师非常赞赏外附小扎实的教研模式。在整个研讨过程中,每个人都扮演了参与者的角色。而这种教研模式也为其他学校的教研组活动提供了很好的示范。同时她建议,在进行单元整体教学时,教师要关注教材、文本以及教学目标的定位,结合各个学校的实际情况制定切实可行的教学计划。要关注文本解读的三维度:文本信息,文本内涵,文本语言,具体指:关注文本传递的知识、学生的语言技能,关注主题学习后孩子得到的情感教育。康彩虹老师高度肯定本场教研不是单纯地展示,更不是表演,而是一种常态教研的复现。虽然本次教研的主题对老师们而言是一个全新的挑战,但小伙伴们通过理论学习和文本研读,最终形成了单元整体教学的雏形。另外,她提醒我们在进行单元整体教学设计要特别注意主题意义的引领,给我们留下了思考。

 

 

本场教研活动展示在热烈的氛围中落下帷幕。老师们畅所欲言,各抒己见。教研组的小伙伴们在活动中收获了成功的喜悦,体验了思维碰撞的淋漓快感。这也使我们更有信心在未来的教研之路上稳步前行。

 

撰稿:叶钰珏

摄影:何玉琴、黄路路、林晓芊等

审核:孙慧琦、叶隽

 

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